RECONSTRUYENDO EL CONCEPTO DE IDENTIDAD

Repasando las definiciones que existen en los blogs de los compañeros y las lecturas de este bloque, parto de la definición de la identidad que dan en el blog “the noise 2010” en el que lo describen como el conjunto de características propias de un individuo que este comienza a asociar con su persona a partir de la adolescencia. Esta definición clara y concisa, puede ser completada si tenemos en cuenta una doble vertiente de la identidad. Por un lado la identidad individual, que sería la aquí definida, pero también existe una identidad grupal o social que se deriva de la pertenencia a un grupo y se ve potenciada por la comparación con otros grupos, de ahí el interés del adolescente en sentirse perteneciente a un grupo en esta etapa en la que Erikson la describe como periodo activo de construcción identitaria. Este autor señala 3 componentes importantes en la formación/desarrollo de la identidad:

1)      La integridad: sentimiento de unidad interior que integra la conducta en un todo coherente.

2)      La continuidad: adquisición de un sentimiento de continuidad temporal enlazando pasado, presente y futuro haciendo que el adolescente tome conciencia de su trayectoria de vida, con un sentido y una dirección.

3)      Interactividad: la relación con las personas más relevantes del entorno que influyen en las decisiones que toma el individuo.

Este periodo de construcción identitaria según Erikson se situaría en la 4ª fase de los Estadios del Desarrollo que él describe, en el que se produce la crisis de identidad (periodo de los 12 a los 18 años): precisamente las edades de los alumnos que tendremos en el futuro, que no solo tendrán que adquirir unas competencias curriculares, sino que también se encontrarán batallando por descubrir su identidad.